Зачем современной школе медиация

• Социально-экономическая нестабильность и как следствие рост числа конфликтов, проявлений детско-юношеской жестокости, суицидальности
• Увеличение объемов миграции населения
•  Увеличение количества семей, не уделяющих достаточного времени детям
• Повышение агрессивных настроений среди взрослого населения
• Отсутствие у детей навыков цивилизованных форм разрешения конфликтов, выхода из сложных ситуаций
• Отсутствие у детей навыков саморегуляции и правильного реагирования в ситуациях агрессии извне (СМИ, Улица, коллектив)
• Ужесточение требований законодательства и повышение требований к современной школе и педагогам по вопросам соблюдения прав и интересов несовершеннолетних

Все эти проблемы осложняют работу школы и педагогов и ставят в условия необходимости

• Поиска новых эффективных способов снижения негативного влияния социума
• Формирования новой системы работы по профилактике негативных социальных явлений
• Необходимости снижать риски повторных конфликтов, решать проблему буллинга, устранять причины суицидальности

Грамотное использование возможностей медиации позволит:

• Избавиться от большинства жалоб
• Вывести работу по профилактике на новый уровень
• Больше внимания уделять обучению
• Формировать новую культуру цивилизованных взаимоотношений в сложных жизненных ситуациях.

Почему именно медиация

• Есть многолетний успешный опыт ОУ Европы, СНГ, регионов РФ, нет подобной альтернативы
• Существенно экономит время
• Избавляет от судебных тяжб (в большинстве случаев при грамотном проведении медиации)
• Ориентирована не только на нормы права, но  и на соблюдение интересов сторон (особенно важно при участии в конфликте несовершеннолетних, где зачастую имеет место отказ в возбуждении дела по недостижению возраста наступления ответственности, потерпевшая сторона не получает удовлетворения, ищет возможности взять реванш, конфликт продолжается, переходит в скрытую фазу или провоцирует новые конфликты, втягивая новых участников)
• Дает возможность урегулировать спор (конфликт, проблему) до включения в него других сторон
• Результатом урегулирования удовлетворены обе стороны (выполняют договоренности, т.к. сами к ним пришли, нет жалоб, нет рецидивов, дальнейшего противостояния)
• Ориентирована не на наказание, а на поиск вариантов дальнейшего приемлемого поведения (нет повторных конфликтов, противоборства сторон)
• Решения (о том, как быть дальше) принимаются сторонами спора= дети учатся конструктивному общению в сложных ситуациях
• Конфиденциальна= сохранение авторитета (особенно важно при участии взрослых, педагогов, детей суицидального поведения), отсутствие угрозы огласки и т.д.